其實，我從來不想只是當個好老師！

美工科整齊的鞋櫃，連高筒的籃球鞋都塞在櫃子裡！


我們的鞋櫃，我念過幾次，有好一點，但是永遠不會整齊！


一直以來我都不是以管理見長老師，一來個性不喜歡去強制學生做什麼，二來自己總以為當老師專心教學就夠了，懶得去管教、去罵學生。

當菜鳥老師的前幾年，憑藉著年輕的幹勁與熱誠，跟學生同甘共苦，跟學生一起慶生喝啤酒，晚上下了班還買水果去他們的工作室，看他們的製作！那間房子還是跟我老媽借給他們用的！

那種患難與共，一起哭、一起笑的生活，讓學生把你當信任的兄長一樣看待，只要上台講句話，權威感份量十足。一聲令下，也是讓學生無怨無悔追隨到底。套句全國電子的廣告語：「就甘心耶！」雖然他們也都不在了，但是那是段我不錯的回憶。

接著的幾年，隨著年紀大了，體力也變差了，加上小孩也需要我陪，投入學校的時間也有限。帶班級當導師，都是利用自己多年的經驗，在“安爸”的角色下從旁引導，藉著口語的鼓勵、競爭環境的朔造，陪伴他們學習、順利畢業，雖不算功德圓滿，也算的上是個受歡迎的老師。

只是，當學校慢慢的把生活管理、四大競賽當成老師的績效之後，那種無奈加上不堪的心情就像是腐蝕性的溶劑，逐漸的將自己的熱誠與意志力侵蝕殆盡。

如果說去年史上哭的最慘的學生是個溫暖的夏日，那今年大概會是我最寒冷的冬天了。電繪組課程不僅教的反應不好，障礙排除不了，更不用說四大競賽生活管理的一踏糊塗。

今天念了幾個遲到的人，明天他們不遲到了，但是換成另外一批學生遲到 ﹦﹦，我能說什麼？

電腦教室不能吃東西喝飲料，二年級的學生似乎也吃定我不會處罰他們，明明指著他的名字，請他們把飲料放到外面，大部分的人還是不理不不踩 ﹦﹦。

被學生批評的一無是處的老師，帶的班級在師生美展入選件數，是我這個所謂“好老師”的20倍！！

而說自己不懂數位的老師，把教電腦的責任都丟給“安爸”，但是自己的班卻是得獎無數，而指導老師的名字裡卻沒有一個“安”字。不是計較榮譽與名利，只是在畢業展開幕中被司儀介紹成：「年鑑編輯指導老師“之一”」，真的是深深感到所有的投資都慘賠了。

總總的無奈，幾乎快要讓我失去動力了，上課鏗鏘有力的聲音依舊，只是語調沒有了高低。難道當老師真的要像許多資深老師教我的，先嚴格然後慢慢對學生好一點嗎？難道對學生和善就注定要被欺負嗎？人性化的管理永遠只是理想嗎？

安爸沒什麼！他的課只是好混！什麼跟什麼！你想混關我什麼事？我從來不想只是當個好老師，來到這裡不過也是想用老學長的身分，帶大家到我覺得不錯的領域。想學就來學，我絕不勉強。我是你們的過客，同樣的你們同樣也只是我的過客，有緣就會一直聯繫，無緣畢業就再見吧！

後記：
只是發發牢騷，我還是會繼續在這裡打拼，不會為了鞋櫃亂就放棄了我的使命。至少待在復興可以讓想念我的學生、我想念的學生，可以偶而回來看看我，給我一點點動力繼續前行。而在校生呢？我希望你們可以更懂事一點！就這樣！